DIDACTIQUE ALTERNANCE ÉCOLE-TRAVAIL

Alternance école-travail - année scolaire 2017/2018 - Lycée scientifique et des sciences humaines « Regina Maria Adelaide »


Au cours de l’année scolaire 2017/2018, les élèves des classes de 4eA, 4eB et 4eD du Lycée scientifique et des sciences humaines « Regina Maria Adelaide » d’Aoste ont utilisé les températures enregistrées par les différentes stations météorologiques valdôtaines pour élaborer des profils de température de l’air, à travers la simulation du lâcher d’une radiosonde météorologique. Cette activité a été organisée en vue d’une éventuelle utilisation de ses résultats par le Bureau météorologique régional.

Dans un premier temps, les élèves ont mis au point des codes en langage C pour calculer une valeur moyenne de température pour chaque altitude demandée - à partir d’une ou de plusieurs stations météorologiques - et associer une déviation standard au résultat obtenu.

Chaque classe a analysé une zone précise : la 4eA a analysé les stations des vallées du Grand-Paradis, la 4eB les stations de la basse vallée, des vallées du Lys, d’Ayas et de Champorcher et, enfin, la 4eD a analysé toutes les stations régionales.

Les codes de calcul des élèves ont été englobés dans un programme Python, qui fournit des données brutes issues de la banque de données du Centre fonctionnel et reporte sur un système de référence température-pression (une pression de 900 hPa correspond à 1000m environ,une pression de 850 hPa correspond à 1500m environ, une pression de 800 hPa correspond à 2000m environ,une pression de 700 hPa à 3000m environ, et une pression de 600 hPa correspond à 4200m environ) les résultats calculés par les mêmes codes avec le pack MetPy (licence BSD 3).

Le titre indique la classe concernée, la zone étudiée et l’heure à laquelle le calcul fait référence en horaire Coordinated Universal Time-UTC (trois images étant réalisées pour chaque classe : une sur la base des données les plus récentes, une à partir des données de la demi-heure précédente et une dernière avec les données de l’heure précédente), le type de calcul (les élèves ont décidé de développer les codes de calcul selon la méthode mathématique de la régression linéaire), ainsi que les noms des élèves qui ont développé ce code spécifique de calcul et, enfin, l’heure (toujours horaire UTC) à laquelle l’image a été réalisée.

Le graphique présente le profil de température (ligne brisée noire), la température moins la déviation standard (ligne brisée bleue) et la température plus la déviation standard (ligne brisée rouge), de façon à mettre en évidence le fait que les stations enregistrent les mêmes températures aux mêmes altitudes.